当老师的10大痛苦

其实,不只是教师,各行各业都有自己的烦恼和痛苦。很多时候,很多烦恼,需要我们自己去克服,去寻找解决之道。毕竟,世上没有走不通的路。当老师还是有很多幸福、快乐蕴含其中,要善于化困难为动力,化烦恼为快乐。

一、职称评定——教师一生的痛

任职期年度考核表、学历证书、专业技术职务任职资格证书、民主测评汇总表、送审代表作原件……厦门市某重点中学初三语文教师刘飞(化名)最近瘦了不少,为了参评“中一职称”,他已经“奋战”了半个多月。刘飞现在每天抄写教案就要熬到晚上十一点多,连备课都顾不上了。

职称关系到教师的工资和名声,所以大多数人看的相当重。每到职称评定季,很多人都充满担心,几分之差,甚至都可以破坏老师间原本和谐的关系。一些人忙着托关系、说好话、陪笑脸。有的还要花钱买文章发表。职称评定对很多老师不是促进,反而成了花钱费力的负担。

职称评定应是促进教师工作的一种举措,应让教师高兴,但现在却成了教师的痛。

二、业务培训——理想的肥皂泡

汤老师是蚌埠市某中学的英语教师,暑假的第三天,其就在QQ签名上写道:“各种培训铺天盖地来了。”从教七年,汤老师参加过不计其数的培训。“第一次接受培训时还很新鲜,现在感觉习惯了,暑期若是不培训了反而不适应了”。各种名目的业务培训不仅占用老师们的假期生活,更有甚者,干扰到了老师们正常的工作。

国家出台了骨干教师培训大计划,地方教育机构也组织形式多样的培训,诸如“某某工程”、“某某计划”,但是很多培训往往流于形式,未必符合实际。很多老师在忙碌完了上课、备课、看作业外,即使到寒暑假休息时间,还要参加各种培训,发够多少篇教研文,记够多少页学习笔记,否则,规定时间的培训完成不了,继续教育证上大章就盖不了,可能会影响下一步的评模、进职称等。而对实际的教育教学,倒未必会有很多促进。

三、人事制度——让很多教师怀才不遇

“在一个学校里面,责任感强的多干事,虚滑的少干事;会说的得利益,沉默的边上站;碗内的升级快,碗外的等着办。”重庆市某学校的彭老师在网上写到。看来,学校的人事制度,让不少老师深感“怀才不遇”。

学校是知识分子聚集的地方,人才济济,然而领导职位有限,大多数人只能在平淡中度过自己的工作生涯。很多教师在走过激情之后,就平静了,衰老了,成了撞钟的和尚;有些则选择走出了教育,去实现新的人生辉煌。当然,也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐,奋斗出了个人的灿烂,但大多数人只是在平淡中度过了。

四、应试教育——令人窒息的机械游戏

应试教育、素质教育之争,已经不再是一个新鲜的话题了,老师们也在这两者之间“游走”、“挣扎”。

看看一位语文老师的自白吧:“虽然我很不赞同老教师死搬硬套毫无创意的教法,但他们的做法很容易使学生得高分。我也亦步亦趋,夯实学生所谓的基础。那时学校还没有复印机。学生的测试题都靠老师刻蜡纸。为了保证学生的升学成绩,我像老教师那样没日没夜地找呀刻呀。学生做完,我讲解,再找再刻。初三一年,就是这样简单机械地重复。令我奇怪的是,虽然我不近人情,无视学生的感受,只是反复讲解题技巧,根本没有什么语文课的味道。学生对我的印象却出奇的好,家长也认为他们的孩子碰到了认真负责的老师。在学生和家长的赞誉声中,我不负众望,语文升学成绩取得了全地区第二名。捧着奖状和奖金,我心里不是滋味,莫名的悲哀!”

应试教育制度下,老师也深受其害:各级领导要看学校的成绩。学习成绩高了,一好遮百丑;学习成绩低了,老师的一切努力也就付之东流。

五、地位不高——高帽子下的辛酸

人们常说,教师是人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,吐丝的春蚕,泪干的蜡烛……但在这些“高帽”下生活着的老师们却面临着地位的尴尬。

老师做着社会上最基础培育人才的工作,待遇却难以保障。据报道,很多教师的基本工资不高:小学教师3000元,初中教师3500元,高中教师4200元,大专教师4800元,大学教师5500元。对现在的大多数老师来说,学校任教的收入,根本不够用。更何况,在农村地区,教师的待遇较之市区又拉开了一大段差距。

六、工作繁重——不能说出的辛苦

广东省教育工会曾对全省19所高校近万人的健康状况抽样调查,结果表明,高校教师只有约10%处于基本健康状态,约20%处于各种疾病状态,在剩下70%属亚健康状态的人群中,又约有三分之一到二分之一属重度亚健康,即处于疾病的边缘状态。

现实中常听有人说,老师不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课,需要超出几节课几倍的批改作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,老师心上的工作是没有时间限制的。

老师的劳累不仅集中在教学工作上,还体现在心理的沉重负担上,这种工作的无形延续让老师全天侯工作,这是其他任何一个职业所不具备的。

七、事业前途——平淡中的无奈

“班主任的工作说起来真的很忙,压力很大。”毛老师给记者说了她每天的工作流程,早晨7点前就要到校监督学生早读,检查出勤、卫生等,中午还要监督学生午休,除去自己所任教的语文课,其余的课余时间全部花在了班主任工作上。毛老师的生活就在日复一日的重复中度过了。

每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为校领导,有的想通过自己的拼搏成为一代名师。但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,许多人雄心没有了,壮志消失了,对事业前途失去了信心,在平淡之中无奈的工作着。

八、社会关系——善良者的烦恼

“我们交际圈很窄,除了学生就是家长,平时在学校上课,晚上备课,周末家访。”语文教师情儿和身边同事吐槽说,找对象并不像大家说的那么容易,她所在学校有约40名年轻教师,其中单身教师占一半,为了尽快脱光他们于2013年光棍节组建一个“幸福的起航”QQ群,一起朝着幸福出发!虽然这是一个爱情故事,但是不难看出,老师们的生活圈子真的很窄。

但在现代社会里,人际关系决定着一个人的命运前途,以及幸福生活,而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网中望洋兴叹了。而作为长期生活在校园中的一个群体,老师们往往发现校园毕竟不同于社会,难免产生一种脱离社会的无力感。

九、工作调动——实在太难

“俗话说:蜀道难,难于上青天。我看现在的调动比蜀道难多了,我在一山区当教师快十年了,屡次跟教育局提出调动,他们的都不予理睬。”一位老师在贴吧里抱怨道。工作调动大多由领导决定,对于普通老师来说,想要换个环境,简直“难于上青天”。

不管是从人性的角度讲,还是从现实生活角度讲,教师都应该做适当地调动交流。毕竟一个人在一个地方、一个环境里呆久了,必然会产生一种惰性,会失去进取心。

然而,当前教师的调动仍没有一个成熟的机制来制约和监督。在个别地方,教师的调动是在拼关系,领导的亲朋好友们凭领导关系就可以调到自己想去的地方。不公平、不透明,伤害了很多教师的积极性。

十、绩效工资——渴望公正

2013年,美国芝加哥大学教授飞利浦·阿特巴赫曾调查过全球老师工资的“家底”。根据调查,加拿大排名全球第一,该国老师新聘时的初级工资、平均工资以及最高工资均列全球首位,分别达到5733、7196和9485美元。而中国位居榜单倒数第三名,平均工资仅为720美元。中国老师的整体工资水平实在一般。

《教师法》规定,教师工资不低于公务员,许多地方也实现了,但究竟用什么标准来评判、发放绩效工资?怎样才能做到公平、公正?只有校长、局长说了算。

虽然教育部规定校长不得高于一线教师的1.5倍,但实际上,相当多的学校的全体领导的平均水平都要高出一般教师的4倍左右。

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